На этом уроке учащиеся ознакомятся с определением плохого примера, рассмотрят пример и оптимизируют этот код. Узнают историю возникновения принципов SOLID и откроют расшифровку аббревиатуры SOLID.

Также на этом занятии учащиеся узнают подробнее о первом принципе SOLID: принципе единой обязанности. Просмотрят пример несоблюдения этого принципа и оптимизируют его согласно правилу.

На этом уроке учащиеся узнают подробнее о втором принципе SOLID: принципе открытости и закрытости. Также будут рассмотрены схематические примеры открытости и закрытости по отдельности. Затем оптимизируют код в соответствии с принципом на примере геометрических фигур, а также базовых операций калькулятора.

На третьем занятии учащиеся ознакомятся с историей создания принципа подстановки Лесков. Разберутся, что простыми словами означает принцип, рассмотрят на примере схемы проблему несоблюдения принципа. После этого ознакомятся с примером рефакторинга кода в соответствии с принципом на основе геометрических фигур. В конце ученики разберут пример несоблюдения принципа выполнения конкретных требований на основе реального случая с работы.

На этом занятии учащиеся ознакомятся с формулировкой принципа разделения интерфейса. Рассмотрят, какую проблему решает принцип, пересмотрят на примере схемы решения этой проблемы. После этого рассмотрят пример в коде на основе животных. В конце занятия учащиеся пересмотрят пример рефакторинга задачи по предыдущему занятию.

На этом уроке учащиеся узнают подробнее о втором принципе SOLID: принципе инверсии зависимости. Рассмотрят правила зависимости от абстракций. После этого ознакомятся с примером в коде на основе хранящейся полки и вещей, а также с примером об устройствах ввода и вывода. Также учащиеся узнают разницу между Dependency Inversion и Dependency Injection, и чем они взаимосвязаны. В конце занятия студенты пересмотрят выводы занятий, а также сформируют итог курса и повторят основные положения.